Логопедия
-
Нетрадиционные формы работы по развитию мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста, имеющих нарушения речи 2009
В системе обучения и воспитания детей с речевыми нарушениями большое внимание уделяется работе по развитию мелкой моторики. Упражнения с использованием нестандартного материала дети выполняют с большим удовольствием, потому что занятия превращаются в занимательную игру.
-
Логоритмическое занятие с детьми с нарушением речи по теме "Дикие животные" 2009
Работая с детьми с нарушениями речи путем особых музыкально-ритмических упражнений, приемов, педагоги исправляют моторику и речь, обеспечивают полноценное развитие ребенка. И педагогический процесс для детей с нарушением речи, опирающийся на средства логоритмики, наиболее эффективен, актуален.
-
Предлоги "через", "сквозь", "между" 2009
В предложенном в статье уроке в игровой форме подается новый и закрепляется ранее пройденный материал, связанный с умением употребления и дифференцирования предлогов на письме и в устной речи.
-
Использование сказки в логопедической работе как метода коррекции речевых нарушений 2009
В статье рассмотрены положительные моменты применения сказок в педагогической деятельности. Примеры сказок, приведенные в приложении к статье, могут быть использованы в дошкольных учреждениях и школах.
-
Логопедическое занятие в школе VIII вида "Деление слов на слоги" 2009
На занятии задействованы 7 видов ощущений: зрительный, слуховой, обонятельный, тактильный, кинестетический, вкусовой, эмоциональный. Основные направления: на развитие мотивации к учению как основы механизма по формированию навыков учебного поведения. На формирование саморегуляции речевой деятельности как средство эмоционально-волевой активности.
-
Написание слов с мягким знаком. Система упражнений 2009
В данной методической разработке представлена система упражнений по формированию у детей с недоразвитием фонематического слуха умения правильно писать слова с мягким знаком. Основные приемы, упражнения наглядно отражены в презентации и памятке для учителя.
-
"К школьному логопеду? С радостью!" 2009
Статья посвящена способам и методам создания положительного впечатления при встрече логопеда с учеником и возбуждении интереса к занятиям.
-
КВН "Сказка ложь, да в ней намек" 2009
Одна из актуальных проблем специального дошкольного образования — низкое качество связной речи у детей с ОНР. КВН по сказкам разного жанра включает задания на расширение кругозора, активизацию словаря (разминка, конкурс капитанов, "Узнай сказку"), развитие логического мышления, развитие связной речи (домашнее задание).
-
"Ударение". Иинтегрировнное логопедическое занятие во 2-м классе с применением мультимедийной презентации для интеративной доски 2009
Проблема формирования у детей с нарушением устной и письменной речи фонематического восприятия является одной из важнейших в логопедии. Учитель–логопед совместно с учителем информатики приняли решение о проведении интегрированного логопедического занятия с группой детей 2-го класса по теме «Ударение», с применением созданной ими мультимедийной презентации.
-
Сказки о глаавном (Детско-родительский проект по развитию словаря и связного высказывания для детей с ОНР 3-го уровня) 2009
Цель проекта: воспитание толерантности и основ культуры мира в детях с общим недоразвитием речи 3-го уровня через речевое восприятие сказок, путем объединение усилий логопеда и родителей. Задачи проекта: совершенствование лексико-грамматических средств языка; развитие диалогической и монологической речи.
-
Занятия для детей 6–7 лет. Тема: "Чудесный мир заповедника "Малая Сосьва" 2009
Данное занятие позволяет учащимся уточнять и систематизировать свои знания о живой и неживой природе заповедника "Малая Сосьва".
-
Конспект занятия с использованием здоровьесберегающих технологий по теме: "Звуки [к] - [к']" 2009
Конспект логопедического занятия в подготовительной группе детского сада с использованием здоровьесберегающих технологий. Занятие в игровой форме предназначено для детей с нарушениями речи. Используемые технологии: психогимнастика, точечный массаж, релаксация, ароматерапия, пальчиковая гимнастика, музыкотерапия.
-
Занятие по развитию речи для детей с ОНР (I–III ст.) или коррекционных классов (3–4-й классы) "Сказка о частях речи" 2009
Дети с проблемами в развитии речи, с ОНР при изучении нового материала, грамматических категорий не могут представить себе эти понятия. Это абстрактные явления, которые надо соотнести с реальными предметами. Мы пытаемся приблизить понимание этих категорий. Представляем, показываем части речи в новой, оригинальной форме.
-
Коррекционная работа по дифференциации звонких и глухих согласных на логопедических занятиях 2009
Система работы по преодолению нарушений дифференциации звонких и глухих согласных звуков на логопедических занятиях развивает способности к слуховой дифференциации соответствующих звуков. Предлагаемые упражнения тренируют психические процессы, такие как внимание, восприятие, мышление.
-
Восстановление деформированного предложения 2009
Восстановление деформированного предложения вызывает определённые трудности у детей с ЗПР. Данное занятие демонстрирует виды работы, направленные на совершенствование умения распространения простого предложения, восстановление деформированного предложения, на развитие лексической стороны речи через сравнение.
-
Система коррекционно-развивающих занятий по формированию фонематических процессов у старших дошкольников с использованием "педагогической песочницы" 2009
В мировом и отечественном опыте песочница используется как психотерапевтическое средство. Однако опыт свидетельствует о возможности использования песочницы как дидактического средства. Песок выступает той средой, в рамках которой разворачивается педагогическое взаимодействие между ребенком и взрослым и решаются задачи обучения. В статье предложен комплекс игр и упражнений.
-
Конспект открытого логопедического занятия по теме "В гостях у Снеговика" 2009
Основной задачей дошкольного учителя-логопеда является своевременное предупреждение и преодоление нарушений устной речи у детей. Формирование всех компонентов речи детей с ОНР происходит в ходе проведения фронтальных занятий по лексико-грамматическим категориям, и наибольший эффект отмечается при использовании правильно подобранных словесно-дидактических игр, объединенных одним сюжетом.
-
Сценарий круглого стола "Вечер вопросов и ответов". "Об очень важном" 2009
Сценарий заседания круглого стола для родителей старшей группы. Цель: раскрыть перед родителями важную сторону развития речи ребенка-логопата 5–6 лет; раскрыть возможности переноса полученных знаний в условия семейного воспитания.
-
Игры и игровые упраждения с мячом в работе по развитию речи детей дошкольного возраста 2009
Статья содержит описание занятия-тренинга для воспитателей общеобразовательных и логопедических групп, воспитателей по физкультуре, старших воспитателей, направленного на уточнение возможностей мяча в практике работы по развитию и коррекции речи дошкольников. Представлен фрагмент авторской программы игр с мячом на исследование родного языка.
-
Использование инновационных технологий в логопедической деятельности с учащимися и их родителями на комплексных занятиях 2009
Оборудование "Спектра" можно использовать как для индивидуальной работы, так и при работе в парах и группах. Работа с этим оборудованием дает возможность разнообразить виды заданий, дифференцированно подходить к процессу обучения.
-
Занятие по лексической теме "Мебель" 2009
На уроке уточняется и активизируется словарный запас детей по теме занятия. Закрепляется умение пересказывать рассказ с опорой на картинки. Формируются мотивации к логопедическим занятиям, воспитание культуры быта. Развивается культура языка, мелкая моторика. Расширяются представления учащихся об окружающем мире.
-
Занятие по лексической теме "Одежда" 2009
На этом занятии представлены виды работ с детьми, имеющими легкую и среднюю степень умственной отсталости. Работа над мини-проектом позволяет не только разнообразить виды работ на логопедическом занятии, но и развивать мелкую моторику в игровой форме, а также воспитывать в учащихся умение работать в группе.
-
Технология организации логопедической помощи детям с нарушением речи, посещающих массовые общеобразовательные группы 2009
Коллективом МДОУ «ЦРР д/с «Чайка» г. Абакана была организована психолого-медико-педагогическая служба, деятельность которой обеспечивается медицинским работником, учителями-логопедами, педагогами-психологами, инструктором по физической культуре, а также воспитателями. Их общими усилиями и преодолеваются негативные тенденции в развитии детей.
-
Лингвистический подход к нарушениям письменной речи 2009
Рассматривается процесс нарушения письменной речи с лингвистической точки зрения. Различаются понятия языковая и речевая компетентности. Описываются три разных категории явлений термина «письма»: вид особой семиотической системы, способ перекодирования устного языка в письменный и особая форма коммуникации. Подробно описываются принципы русского правописания и их использование в логопедической работе.
-
Сюжетно-тематическая организация занятий по обучению грамоте 2009
Сюжетно-тематическая организация занятий по обучению и разнообразие в преподнесении учебного материала способствуют поддержанию положительного эмоционального состояния детей, интереса и внимания, а значит, лучшей результативности в усвоении знаний.
-
Фронтальное логопедическое занятие подготовительной группе детского сада 2009
Уточнение и закрепление знаний о звуках и буквах, развитие фонематического слуха, совершенствование лексико-грамматических категорий, совершенствование связных высказываний, развитие зрительного восприятия, внимания, повышение мотивации к учебе в школе, воспитание чувства взаимопомощи, дружбы.
-
Развитие понимания обращенной речи у неговорящих детей в условиях речевого сада 2009
В статье показано, как создаются различные ситуации в режимных моментах, на занятиях, играх для эффективного коррекционного воздействия на детей с тяжелым нарушением речи, которые не понимают обращенную речь. Много практического материала в помощь воспитателю по организации ситуативных моментов от простого к сложному.
-
Конспект занятия по обучению грамоте по теме "Звук ч, буква Ч" 2009
Цель урока – закрепление навыка произношения звука [ч] в слогах, словах и фразах; закрепление умения образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами; работа по развитию звуко-слогового анализа слова "грач"; знакомство с буквой ч; знакомство с правописанием гласных а, у после ч; развитие фонематического слуха, памяти, внимания и мышления.
-
Разработка логопедического занятия по воспитанию звуковой культуры для детей с нарушениями речи с использованием слов старославянского и древнерусского языка 2009
Занятие направлено на помощь детям, посещающим занятия с логопедом, имеющим нарушения фонематического слуха, испытывающим затруднения в вычленении звуков в речевом потоке, имеющих артикуляторно-акустическое сходство; на развитие фонематического слуха, дифференциации звуков и букв, которые могут смешиваться на письме.
-
Логопедическое занятие на тему "Описание березы" 2009
На занятии проводится подготовка детей к сочинению-описанию. Дети знакомятся с произведениями художественной литературы, посвященными березе, отбирают из этих произведений материал для сочинения. Учащиеся усваивают этапы работы над сочинением-описанием, учатся анализировать и редактировать сочинения-описания.